Neurolépticos: pelos mistérios das cousas, pelas dores da vida...

PRELÚDIOS-INTENSOS PARA OS DESMEMORIADOS DO AMOR.

2011-06-27T18:48:00.000-07:00

PRELÚDIOS-INTENSOS PARA OS DESMEMORIADOS DO AMOR

I

Toma-me. A tua boca de linho sobre a minha boca
Austera. Toma-me AGORA, ANTES
Antes que a carnadura se desfaça em sangue, antes
Da morte, amor, da minha morte, toma-me
Crava a tua mão, respira meu sopro, deglute
Em cadência minha escura agonia.

Tempo do corpo este tempo, da fome
Do de dentro. Corpo se conhecendo, lento,
Um sol de diamante alimentando o ventre,
O leite da tua carne, a minha
Fugidia.
E sobre nós este tempo futuro urdindo
Urdindo a grande teia. Sobre nós a vida
A vida se derramando. Cíclica. Escorrendo.

Te descobres vivo sob um jogo novo.
Te ordenas. E eu deliquescida: amor, amor,
Antes do muro, antes da terra, devo
Devo gritar a minha palavra, uma encantada
Ilharga
Na cálida textura de um rochedo. Devo gritar
Digo para mim mesma. Mas ao teu lado me estendo
Imensa. De púrpura. De prata. De delicadeza.

II

Tateio. A fronte. O braço. O ombro.
O fundo sortilégio da omoplata.
Matéria-menina a tua fronte e eu
Madurez, ausência nos teus claros
Guardados.

Ai, ai de mim. Enquanto caminhas
Em lúcida altivez, eu já sou o passado.
Esta fronte que é minha, prodigiosa
De núpcias e caminho
É tão diversa da tua fronte descuidada.

Tateio. E a um só tempo vivo
E vou morrendo. Entre terra e água
Meu existir anfíbio. Passeia
Sobre mim, amor, e colhe o que me resta:
Noturno girassol. Rama secreta.

III

Contente. Contente do instante
Da ressurreição, das insônias heróicas
Contente da assombrada canção
Que no meu peito agora se entrelaça.
Sabes? O fogo iluminou a casa.
E sobre a claridade do capim
Um expandir-se de asa, um trinado

Uma garganta aguda, vitoriosa.

Desde sempre em mim. Desde
Sempre estiveste. Nas arcadas do Tempo
Nas ermas biografias, neste adro solar
No meu mudo momento

Desde sempre, amor, redescoberto em mim.

IV

Que boca há de roer o tempo? Que rosto
Há de chegar depois do meu? Quantas vezes
O tule do meu sopro há de pousar
Sobre a brancura fremente do teu dorso?

Atravessaremos juntos as grandes espirais
A artéria estendida do silêncio, o vão
O patamar do tempo?

Quantas vezezs dirás: vida, vésper, magna-marinha
E quantas vezes direi: és meu. E as distendidas
Tardes, as largas luas, as madrugadas agônicas
Sem poder tocar-te. Quantas vezes, amor

Uma nova vertente há de nascer em ti
E quantas vezes em mim há de morrer.

2011-06-18T19:26:00.000-07:00

-O que quer dizer ser adotado? - perguntou uma criança a outra.
- Significa que você cresceu no coração de sua mãe em vez de crescer na barriga dela.

Uma carta de minha amada...

2011-06-14T20:18:00.000-07:00

Berna, 02 de janeiro de 1947.

Querida,

Não pense que a pessoa tem tanta força assim a ponto de levar qualquer espécie de vida e continuar a mesma. Até cortar os próprios defeitos pode ser perigoso – nunca se sabe qual é o defeito que sustenta nosso edifício inteiro. Nem sei como lhe explicar minha alma. Mas o que eu queria dizer é que a gente é muito preciosa, e que é somente até um certo ponto que a gente pode desistir de si própria e se dar aos outros e às circunstâncias.
Depois que uma pessoa perder o respeito a si mesma e o respeito às suas próprias necessidades — depois disso fica-se um pouco um trapo.

Eu queria tanto, tanto estar junto de você e conversar e contar experiências minhas e de outras pessoas. Você veria que há certos momentos em que o primeiro dever a realizar é em relação a si mesmo. Eu mesma não queria contar a você como estou agora, porque achei inútil
(…)
Do momento em que me resignei, perdi toda a vivacidade e todo o interesse pelas coisas. Você já viu como um touro castrado se transforma num boi? Assim fiquei eu… em que pese a comparação… Para me adaptar ao que era inadaptável, para vencer minhas repulsas e meus sonhos, tive que cortar meus grilhões – cortei em mim a forma que poderia fazer mal aos outros e a mim. E com isso cortei também a minha força. Espero que você nunca me veja assim resignada, porque é quase repugnante.

(…)
Uma amiga, um dia, encheu-se de coragem, como ela disse, e me perguntou: “Você era muito diferente, não era?”. Ela disse que me achava ardente e vibrante, e que quando me encontrou agora se disse: ou essa calma excessiva é uma atitude ou então ela mudou tanto que parece quase irreconhecível. Uma outra pessoa disse que eu me movo com lassidão de mulher de cinquenta anos. Tudo isso você não vai nem sentir, queira Deus. Não haveria necessidade de lhe dizer, então. Mas não pude deixar de querer lhe mostrar o que pode acontecer com uma pessoa que faz um pacto com todos, e que se esqueceu de que o nó vital de uma pessoa deve ser respeitado. Ouça: respeite mesmo o que é ruim em você – respeite sobretudo o que você imagina que é ruim em você – pelo amor de Deus, não queira fazer de você uma pessoa perfeita – não copie uma pessoa ideal, copie você mesma – esse é o único meio de viver. Juro por Deus que se houvesse um céu, uma pessoa que se sacrificou por covardia – será punida e irá para um inferno qualquer. Se é que uma vida morna não será punida por essa mesma mornidão. Pegue para você o que lhe pertence, e o que lhe pertence é tudo aquilo que sua vida exige. Parece uma vida amoral. Mas o que é verdadeiramente imoral é ter desistido de si mesma. Espero em Deus que você acredite em mim. Gostaria mesmo que você me visse e assistisse minha vida sem eu saber. Isso seria uma lição para mim. Ver o que pode suceder quando se pactua com a comodidade de alma.

Tua Clarice.

Fomura

2011-05-03T22:22:00.001-07:00

Há algum tempo, depois de uma daquelas conversas absolutamente mágicas e despretensiosas em um boteco qualquer em que a cerveja importa menos que a companhia, eu disse para uma amiga minha o que vinha pensando há alguns dias, sobre o que é a leitura, o ato de ler... Naquele dia eu senti no corpo o significado de uma frase de Paulo Freire, em que ele diz que, sem saber ler e escrever, o sujeito não poderia conhecer substancialmente o objeto. (É algo mais ou menos assim o que ele disse, depois posto aqui pois estou com preguiça de procurar agora.) A primeira vez que li esta frase foi durante minha pesquisa de Iniciação Científica, sobre o significado da alfabetização para idosos. E fez um puta sentido... marcou. Ficou ecoando dias dentro da minha cabeça.
Tentando ser um pouco mais objetiva, a questão que tento trazer com minhas simples palavras é que a leitura é mágica sim, mas mais mágica que a leitura por um indivíduo sozinho, é a leitura compartilhada. E leitura compartilhada não é ler junto, não é fazer um sarau; é a troca. Como é gostoso trocar textos, opiniões, dúvidas, questões, hipóteses... Sem essa de 'intelectualóide' (detesto isso/eles), trocar com amigos, sem se preocupar com coerência gramatical durante suas falas, deixando as palavras saírem de sua boca e de seus pensamentos desconexas, leves, despreocupadas... É incrível como o outro consegue por tantas vezes concluir uma idéia sua ou abalar suas certezas de uma maneira tão perturbadora e necessária, e esperada, e querida, e desejada.
Sempre depois desses felizes encontros eu fico pensando que é uma pena que tantas pessoas não possam ter isso. Algo tão simples e tão raro, tão vital. Para os jovens e crianças, a leitura pode parecer chata e sem muita utilidade. Mas só quem não possui as habilidades de leitura e escrita e vive numa sociedade letrada pode dizer o que estas habilidades verdadeiramente significam. Trabalhei com Educação de Jovens e Adultos, os alfabetizando... A busca deles pela leitura tinha uma beleza melancólica: o esforço, o fracasso, a perseverança, as primeiras palavras, o brilho no olhar, a paixão. Ler o mundo, ler as placas, ler as plantas, as paredes, as bulas de remédio, as revistas, os panfletos, os caminhos, sentimentos... Ler nada, ler qualquer coisa, ler tudo.
Enfim... tudo isso foi só pra dizer que hoje na JEIF uma professora levou uma delícia de texto que me trouxeram estes pensamentos à tona novamente... Enjoy!

"FOME, SEDE E VONTADE DE LER
(Fabiano Cambota)

Os biólogos, cientistas, cientificistas - enfim, qualquer estudioso do corpo humano - não cansam de afirmar e reafirmar a perfeição do corpo humano. A mais completa máquina já criada. O complexo sistema de células, órgãos, substâncias que sintetizam a perfeição. Pois tratemos de discordar. O corpo necessita de combustíveis. Se precisamos de água, temos sede. De comida, temos fome. Nunca paramos de respirar. Por que nos falta uma necessidade de ler? Alias, não há sequer um nome pra isso. Simplesmente “a necessidade de ler”. Algo como a manutenção da intelectualidade, ou da saúde do cérebro. Ler. Ler como quem mata a sede. Como quem avança sobre um prato de comida. Um copo de água bem gelada e uma Clarice. Uma lasanha e um Machado. Para todos os dias, arroz, feijão e Allan Poe.

A falta de leitura deveria ser retratada em fotografia premiada pela National Geographic. Concorrentes do “Foto do ano de 2004”: O menino faminto da Etiópia, a baleia encalhada da Antártida e o Sem-livro do Brasil. Deveria estar estampado na cara do sujeito: “Sou subletrado”.

Não se justifica com a situação do nosso país. Não se trata aqui da falta de incentivo e de educação, já notória e discutida. Mas de atitude.

Os jovens - ah, sempre os jovens – não conseguem, ou não querem, enxergar o benefício da leitura. Qualquer leitura. E os jovens crescem, ou já cresceram, subletrados. Daí a pergunta: E se houvesse uma necessidade física? Penso que ainda há o que mudar na estrutura humana. Que tal essa dica? Hein! Na falta de uma terminologia melhor, fica a “fome de leitura”, ou a FOMURA. O menino grita: “Manhêêê, to com uma fomura danada”. E ela vem correndo com a Ruth Rocha que é pro menino parar de reclamar. O pai, no meio da noite, acorda com o choro do bebê. Dá a mamadeira, troca a fralda e lê o Ziraldo enquanto o neném não consegue sozinho. O casal de namorados vai sair a noite. Jantar, choppinho ou leitura? O rapaz mais afoito sugeriria um João Ubaldo.. O divorciado um Nabokov. O mais esperto um Vinícius (sim, elas ainda adoram). E a combinação vinho, massa e Drummond? Irresistível.

O sonho enfim se concretizaria com o obeso-literato. Aquele que, de madrugada, assalta a estante. Acha que não faz mal um Parnasianismozinho durante as refeições. Vai ao médico, o letricionista, que lhe passa uma dieta a base de romance. Nada muito pesado. Depois das 20 horas, só Sidney Sheldon. Mas cai em tentação e é flagrado com “Crime e Castigo” nas mãos. A família se preocupa. Tornou-se um livrólatra. Só o L.A. poderá salvá-lo. Nas reuniões com o grupo de viciados em literatura, ele conta sua saga: “Bem, comecei aos 10 anos. Como todo mundo. Fadas, chapéus, narizes que cresciam. Depois eu parti pros livros menores. Mas quando você menos espera, já está devorando um Jorge Amado numa sentada só”. Um “ooh” ecoa na sala. Senhoras comentam entre si. “Tão novinho e tão letrado né!”
Bibliotecas lotadas.. Um silêncio ensurdecedor. Filas enormes para entrar. É muita gente morrendo de fomura. Consegue uma mesa, pede o menu.

- Por favor, me vê duas Cecílias. E pro menino pode ser um Lobato, que ele adora!!

- Senhor! Nossas Cecílias acabaram.

- O quê? E o que você sugere?

- Nosso Eça é legítimo, senhor! E temos Camões

- É que os portugueses são caros né! E meu médico me proibiu Camões durante a semana.

- Algum Andrade?

- Não sei. Não sei.. Tô indeciso ainda.

Depois de alguns minutos pensando e testando a paciência do rapaz que lhe servia...

- Ah, vou de Paulo Coelho mesmo que é só pra matar a fomura."

Mamãe não faz nada

2011-04-28T00:27:00.001-07:00

Segue um texto que li ainda na época da graduação em Pedagogia... Mto bom para (re)pensarmos sobre o papel das mulheres em nossa sociedade machista (e sobre como as mães são vistas pelas crianças, que acabam perpetuando em suas falas e ações, preconceitos aprendidos cotidianamente).

"Mamãe não faz nada

Era uma vez uma mulher que perdeu seu nome de batismo ou melhor trocou- o por outro muito usado: o de mãe. Sendo mãe tornou-se uma pessoa essencialmente chata. A maior cobradora da paróquia. Faça isso; faça aquilo...
O relógio toca. Começa a batalha.
- Vamos acordar, pessoal!!!
Corre liga a água para o café. O leite também (quando tem)...
- Vamos crianças, vistam o uniforme!
O pai já está no banho.
Rápido. Tem aula.
Côa o café. Serve a mesa.
Vamos pessoal. Olhe a hora. Coma o pão. Escovem os dentes.
Pronto. O marido foi para o trabalho e as crianças para a escola.
Trocou de roupa. Tirou a mesa, limpou a mesa do café. Arrumou as camas. Varreu a casa. Retirou o pó dos móveis. Vai ao verdureiro. Feitas as compras corre ao açougue. aproveita a saída passa pelo banco e paga as contas de água e luz.
Volta correndo. Faz o almoço. Olha o relógio. Está na hora do marido e das crianças chegarem...
Chegaram. Serve o almoço.
- Menino não belisque sua irmã!
O pai pede que lave o macacão. Conta que hoje o trabalho melhorou um pouco, mas é para cuidar das despesas. Breve repouso e volta ao serviço.
A mãe lava a louça do almoço. Afilha seca os pratos e o filho os talheres, ele se manda para o quintal. O cachorro aparece com os pêlos da cauda bem aparados.
- Esse menino! Foi por isso que ele pegou a tesoura...
- Crianças façam a lição.
Sim. Claro, arranjar figuras para a tarefa de geografia. Costurar a barra da calça do menino. Pregar o botão da blusa da menina.
- Mãe, amanhã é aniversário da professora. Tenho que levar um bolo.
Pronto. O bolo está no forno. Enquanto assa, lava o macacão.
- Vamos ao dentista.
Cuidado ao atravessar a rua.
Passam na panificadora. Voltam para casa.
- Tomem banho!
Providenciar o jantar.
- Não gosta de ovo? Tem que comer. Faz bem para a saúde.
Fiquem quietos. Deixem o papai assistir o noticiário sossegado. Ele está cansado. Trabalhou o dia todo. Vão para o banho! Já arrumaram o material para a aula de amanhã? Mas que turma! Desde que chegamos do dentista estou dizendo para irem para o banho.
Todos deitados.
Verificação total da casa. Deixar a mesa arrumada para o café matinal.
- Ora veja! O menino esqueceu de guardar o caderno.
Abriu-o, deu uma olhada na lição. Ele preencheu uma folha com dados pessoais: nome completo, data de nascimento, local e também dados familiares.
Profissão do pai: mecânico.
Profissão da mãe: não faz nada, só fica em casa."
Marilda Prates

BOOLE, um jogo pedagógico

2011-04-23T00:35:00.000-07:00

Estava passeando pela internet quando (re)encontrei um blog gracinha, de uma educadora chamada Ivana Kaiper, o Alfabetizando com Mônica e turma. Ela faz atividades de alfabetização com as histórias em quadrinhos e personagens da Turma da Mônica. Nem preciso dizer que são mto fofas, né?! E o melhor, tem qualidade.
Foi por ali que um jogo chamado Boole. Não o conhecia e pelas informações que li lá e em outros sites, achei fantástico. Trata-se de um jogo cujo principal objetivo é estimular o raciocínio lógico, mas que farei com meus alunos para estimular também a leitura.
Seguem as informações e o jogo propriamente dito. Enjoy!

Sobre o jogo:
Os alunos devem montar a cena de acordo com a história.Os desafios são resolvidos com cartas, que, sendo um material concreto e manipulável, ajudam a organizar as informações e formular hipóteses solucionando os enigmas.

Vantagens do Boole
O jogo ajuda a criança a:
- Organizar o pensamento, selecionar as prioridades e resolver as questões.
- Estimular a criatividade e a auto-estima na medida em que se vence os desafios.
- Interpretar as questões e enunciados com coerência e entender aquilo que lê.
- Se acostumar a resolução de situações problemas considerando hipóteses.
- Desenvolver a estruturação de pensamento.
- Vencer as dificuldades que têm na leitura e na compreensão.

As histórias, no início, são contadas pelo professor, linha a linha, e os alunos devem montar com as cartas, para chegar à solução. Quando as crianças aprenderam a jogar, podem elaborar cartas e histórias. Para conhecer melhor o Boole, visite o site: http://www.jogosboole.com.br/

O professor deverá ler as três afirmações. Os alunos vão montando, enquanto o professor lê. Depois devem responder as perguntas. A solução de cada história está no final, onde diz: "cartas". Nessas histórias, não são usadas todas as cartas ao mesmo tempo.

Cartas:

Histórias:

Observação: Algumas dessas cartas ainda não serão utilizadas, pois Ivana ainda irá postar outras histórias.

Beijos e até mais.!

2011-04-10T16:58:00.000-07:00

"A loucura é vizinha da mais cruel sensatez. Engulo a loucura porque ela me alucina calmamente."
Clarice Lispector

vida, sem destino...

2011-03-24T23:57:00.000-07:00

Por uma educação romântica

2011-03-20T22:52:00.000-07:00

Trecho da obra que dá título ao post, do queridíssimo Rubem Alves:

"A tarefa do professor: mostrar a frutinha. Comê-la diante dos alunos. Provocar a fome. Erotizar os olhos. Fazê-los babar de desejo. Acordar a inteligência adormecida. Aí a cabeça fica grávida: engorda com idéias. E quando a cabeça engravida não há nada que segure o corpo."

Je n'aime que toi

2011-02-24T21:36:00.000-08:00

Baixei o filme (Les Chansons d'amour), mas não o vi ainda... Estou ouvindo a trilha sonora, que é uma delícia... É alegre, melancólica, bonita e triste, assim msm, sem sentido, cheia de antagonismos... Tem "cara" daquelas músicas que vc põe pra tocar e depois deita no sofá e pensa em tudo e em nada ao msm tempo, enquanto sente aquela angústia deprimente que te conforta de certa forma... Tem gosto de saudade.

E é tb uma delícia essa canção e "clipe":

Essa semana senti todos os sentimentos possíveis ao mesmo tempo... Senti tristeza, angústia, medo, vontades, ansiedades, incertezas e nesse instante estou com uma pontinha de esperança.
É hora de mudar e ousar, comecemos pelo corte e cor de cabelo... rs Não gostei do verde quando passei, mas já estou me acostumando e comecei a gostar! Adorando meu cabelo raspado dos lados e mais curto... =D

*Ouvindo si tard*

2011-02-21T21:38:00.000-08:00

Será que as outras pessoas também sentem essa constante sensação de insatisfação consigo mesmas?
Tenho tentado juntar os pedaços de mim, mas tudo que vivi e passei parece uma farsa... Sabe quando vc se toca que tinha uma visão distorcida da realidade e que tudo parecia uma mentira? Fiquei olhando as fotos da época da escola... E depois duvidam que o bullying deixa marcas... Até hoje eu ainda sinto o sangue tentar sair das feridas aparentemente cicatrizadas... Se eu nunca fui o que achei que era, se nunca tive quem achei que tinha, quem sou afinal? Estou tentando juntar os cacos de vidro, os retalhos, na desesperada tentativa de (re)descobrir quem eu sou. Mas parece que quanto mais retalhos e cacos eu junto, mais distante se torna minha face no espelho. Sabe aquela frase da Clarice que diz que cortar os próprios defeitos pode ser perigoso pq não sabemos qual deles sustenta nosso edifício inteiro? Cabe perfeitamente: eu tentei eliminar um "defeito", que na verdade era algo que me incomodava e não estava exatamente dentro de mim: fiz uma escolha, "abandonei" um lugar... O que eu não contava é que eu sentiria tanta falta dele, que eu encontraria outras dificuldades e uma insegurança fosse tomar conta de mim a tal ponto que me desestruturasse assim... Sinto falta do "meu defeito" eliminado, mas não há como voltar atrás... Agora, feridas foram reabertas, traumas voltam à tona e aquela velha sensação maldita de não-lugar.
Eu não queria me sentir assim tão infantil, despreparada e frágil. Que merda!

Viva PAGU! 1910-2010

2010-06-04T00:14:00.000-07:00

Olá pessoas!!
Venho aqui deixar um convite!

VIVA PAGUUUU!!!
Amoooooo!!

Normose

2010-05-05T23:30:00.000-07:00

Estava eu, há dois dias, conversando com uma colega sobre o assunto deste post.
Hoje, conversando com um amigo, ele me mandou um link com este texto.
Acho que cabe postá-lo aqui, não só porque faz mil anos que não atualizo o blog, mas tb por ser um assunto que eu vinha discutindo (novidade, essa questão do "ser normal" sempre está na minha boca ou pensamentos ¬¬) e por ser um texto bem escrito na minha opinião.
Bjocas a todos e todas...
Enjoy it!

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"Lendo uma entrevista do professor Hermógenes, 86 anos, considerado o fundador da ioga no Brasil, ouvi uma palavra inventada por ele que me
pareceu muito procedente: ele disse que o ser humano está sofrendo de normose, a doença de ser normal. Todo mundo quer se encaixar num padrão. Só
que o padrão propagado não é exatamente fácil de alcançar. O sujeito "normal" é magro, alegre, belo, sociável, e bem-sucedido. Quem não se "normaliza" acaba adoecendo. A angústia de não ser o que os outros esperam de nós gera bulimias, depressões, síndromes do pânico e outras manifestações de não enquadramento. A pergunta a ser feita é:
Quem espera o que de nós?
Quem são esses ditadores de comportamento a quem estamos outorgando tanto poder sobre nossas vidas?

Eles não existem. Nenhum João, Zé ou Maria bate à sua porta exigindo que você seja assim ou assado. Quem nos exige é uma coletividade abstrata que
ganha "presença" através de modelos de comportamento amplamente divulgados. Só que não existe lei que obrigue você a ser do mesmo jeito que todos, seja lá quem for todos. Melhor se preocupar em ser você mesmo.

A normose não é brincadeira. Ela estimula a inveja, a auto-depreciação e a ânsia de querer o que não se precisa. Você precisa de quantos pares de
sapato? Comparecer em quantas festas por mês? Pesar quantos quilos até o verão chegar?

Não é necessário fazer curso de nada para aprender a se desapegar de exigências fictícias. Um pouco de auto-estima basta. Pense nas pessoas que
você mais admira: não são as que seguem todas as regras bovinamente, e sim aquelas que desenvolveram personalidade própria e arcaram com os riscos de viver uma vida a seu modo. Criaram o seu "normal" e jogaram fora a fórmula, não patentearam, não passaram adiante. O normal de cada um tem que ser original.

Não adianta querer tomar para si as ilusões e desejos dos outros. É fraude. E uma vida fraudulenta faz sofrer demais.

Eu não sou filiada, seguidora, fiel, ou discípula de nenhuma religião ou crença, mas simpatizo cada vez mais com quem nos ajuda a remover obstáculos
mentais e emocionais, e a viver de forma mais íntegra, simples e sincera.

Por isso divulgo o alerta: a normose está doutrinando erradamente muitos homens e mulheres que poderiam, se quisessem, ser bem mais autênticos e felizes."

Martha Medeiros

FONTE: http://www.pensador.info/hermogenes/

IMPREVISTO

2010-01-19T17:51:00.000-08:00

Carta de Clarice Lispector para Olga Borelli

Eu achei, sim, uma nova amiga. Mas você sai perdendo. Sou uma pessoa insegura, indecisa, sem rumo na vida, sem leme para me guiar: na verdade não sei o que fazer comigo. Sou uma pessoa muito medrosa. Tenho problemas reais gravíssimos que depois lhe contarei. E outros problemas, esses de personalidade. Você me quer como amiga mesmo assim? Se quer, não me diga que não lhe avisei. Não tenho qualidades, só tenho fragilidades. Mas às vezes [...] tenho esperança. A passagem da vida para morte me assusta: é igual como passar do ódio, que tem um objetivo e é limitado, para o amor que é ilimitado. Quando eu morrer (modo de dizer) espero que você esteja perto. Você me pareceu uma pessoa de enorme sensibilidade, mas forte.

Você foi o meu melhor presente de aniversário. Porque no dia 10, quinta-feira, era meu aniversário e ganhei de você o Menino Jesus que parece uma criança alegre brincando no seu berço tosco. Apesar de, sem você saber, ter me dado um presente de aniversário, continuo achando que o meu presente de aniversário foi você mesma aparecer, numa hora difícil, de grande solidão.

Precisamos conversar. Acontece que eu achava que nada mais tinha jeito. Então vi um anúncio de uma água de colônia da Coty, chamada Imprevisto. O perfume é barato. Mas me serviu para me lembrar que o inesperado bom também acontece. E sempre que estou desanimada, ponho em mim o imprevisto. Me dá sorte. Você, por exemplo, não era prevista. E eu imprevistamente aceitei a tarde de autógrafos.

Sua, Clarice

Terminar um namoro é como parar de fumar.

2010-01-13T07:59:00.000-08:00

Terminar um namoro é como parar de fumar.
Parar de fumar é difícil porque não é só a falta da nicotina que pega, mas todos os hábitos, costumes que se associam ao ato de fumar. Coisas como fumar depois de um almoço gostoso, de uma boa transa ou até depois daquele cafézinho quente e forte. Fumar pra relaxar, pra pensar, pra desestressar, pra espairecer a cabeça.
É igualmente difícil acabar um relacionamento pq o amor é como a nicotina. É difícil acabar tudo quando ainda se ama, mas nem sempre o amor é suficiente, e o relacionamento pode nos estar fazendo mal, assim como o cigarro. Mas parece que já não sabemos mais fazer nada sozinhos. Não temos mais aquela pessoa com quem víamos filmes, saímos só por sair sem destino definido, ou para quem ligávamos sem ter nada a dizer, só pra ouvir sua voz. E parece que não temos mais pra onde correr quando estamos chateados ou com raiva (o que é mentira, pois também temos amigos).
É difícil terminar pq tudo te lembra seu vício: um café, um stress, uma música, um lugar, uma paisagem...
Terminar um namoro é como parar de fumar pq é difícil, mas não impossível...
E todos que querem deixar de fumar ou namorar deviam fazer como eu e ouvir Cat Power... é melancólico, mas faz pensar, refletir.

2010-01-08T18:53:00.000-08:00

"Choramos ao nascer porque chegamos a este imenso cenário de dementes."
William Shakespeare

Rockabilly

2010-01-04T18:09:00.001-08:00

"Rockabilly tem estilo. Tem um traje, um corte de cabelo e uma dança própria. É extravagante, vigoroso e colorido." (Brian Setzer)

AMOOOOOOOO!!!

2009-12-21T18:16:00.000-08:00

Acabo de chegar de minha colação de grau oficial. Chorei bastante durante a cerimônia. Um curso tão difícil de se levar, com tantas barreiras, preconceitos e empecilhos no caminho, mas consegui. Senti (e ainda sinto) um misto de satisfação, medo, ansiedade e vazio. Cheguei até aqui, e agora? O que será daqui pra frente? Fiz tantos esforços, acreditei (acredito) em tantas utopias, e pra quê? Às vezes parece que foi inútil. Conseguirei ser aceita em minha profissão? Conseguirei contribuir pelo menos um pouco pra essa sociedade tão sem cor?

O vazio não pára na incerteza profissional. Trago outras questões não muito agradáveis dentro do peito, sobre amizades, mas disso prefiro não versar.

Porém, levo coisas muito boas também. Professores brilhantes, e uma amiga chamada Veridiana, que espero que não passe. Um estágio que gostaria que não acabasse, onde tanto aprendi. Sei lá, só queria desabafar, e estou escrevendo palavras sem muito sentido...

"E agora eu me pergunto e daí?
Eu tenho uma porção
De coisas grandes prá conquistar
E eu não posso ficar aí parado."

"Já estou cheio de me sentir vazio. Meu corpo é quente e estou sentindo frio. Todo mundo sabe e ninguém quer mais saber. Afinal, amar o próximo é tão demodé."

O que é Educação?

2009-09-06T10:09:00.000-07:00

Acabei de excluir minhas duas últimas postagens... Sempre faço isso quando acabo escrevendo coisas extremamente pessoais aqui, como forma de desabafo. Coincidentemente, todas as postagens que já deletei daqui trazem episódios de minha vida que prefiro esquecer.

Tenho passado por momentos difíceis em minha vida. Não só em âmbito pessoal, mas também no profissional. E a faculdade têm sido cada vez mais um peso, fazer este curso (Pedagogia) me é muito sofrido. Não é fácil pensar diferente de todo mundo, e menos fácil ainda é ser discriminada por isso.

Sobre a Pedagogia, acho uma pena que se tenha uma visão tão mediocre sobre ela, enquanto a Educação vai muito além da concepção docência-maternidade e educadoras(es) não tem de desepenhar o papel de mãe dos alunos, sendo uma professorinha Helena, doce e meiga, trabalhando na perfeita escolinha Carrossel. A Educação, como nos diz Paulo Freire, é um ato político, e é esse viés da Educação que quero encarar. Eu gosto do sujo, não quero trabalhar com a elite. Quero um trabalho com os excluídos, com o povo da periferia que conhece a dureza da vida, e não com uma criança mimada que aprendeu com os pais que pode desmerecer o trabalho de seu professor/a por "pagar o salário" dele/a.

Porém, à "Pedagogia Social" também faço severas críticas! O que tenho visto por aí são pessoas que se dizem educadoras sociais, não terem peito para subir um morro, uma favela, não conhecem a realidade da periferia e ainda a criticam ou a discriminam. O que vejo são os ditos "educadores sociais" desviando verba de projetos educativos com o povo, e outros fazendo vista grossa à isso. Há aqueles que conhecem esta realidade de exclusão e já pertenceram à ela, mas que se esqueceram disso.

Vejo ainda, alguns professores (pelo menos estes não se dizem educadores sociais) nos dizerem que devemos prestar concursos públicos, pois estudando numa PUC, passaremos com uma boa colocação e poderemos escolher escolas melhores no centro, e não na periferia! Isso me revolta! Uma escola do centro não tem violência ou pobres? Será que isso só existe na periferia? Será esse o destino da periferia, uma caminho de esquecimento e preconceito?

Na sociedade líquida, os valores têm se decomposto e não há outros que valores humanos e sólidos que ocupem este lugar. Pelo contrário, os valores que se proliferam estão apoiados na ética do mercado e consumo, na felicidade efêmera de curtição que Bauman também chama de amor líquido. O que importa hoje em dia é consumir e curtir, têm-se que ser "cool", descolado/a, de preferência seguir o padrão europeu de beleza e ter roupas, carro, celulares da moda, além de preferência "pegar" várias minas e caras para ser alguém. E quem ajuda a educar estas pessoas? Professorinhas meigas, bonitinhas e sem consciência crítica e política nenhuma, pois o que lhes interessa é fazer atividades cheias de glitter, seguir um livro didático medíocre sem criatividade...

Me desculpem, mas eu rejeito esse padrão de "Tia Cocota"! Não quero seguir o padrão estético de uma boa professorinha que não tenha piercings, tattoos ou cabelos tingidos, mas que também não saiba o valor político que tem a Educação... Uma boa professora se "mede" por seu comprometimento com sua prática educativa e não pela sua aparência!

Something Is Squeezing My Skull (Morrissey)

2009-09-06T10:02:00.000-07:00

Something Is Squeezing My Skull, do Morrissey

I'm doing very well
I can blackout the present and the past now
I know by now you think I should have straightened myself out
Thank you, drop dead.

Oh, something is squeezing my skull
Something I can barely describe
There is no love in modern life

I'm doing very well
It's a miracle I've even made it this far
The motion of taxis excites me
When you peel it back and bite me

Oh, something is squeezing my skull
Something I can barely describe
There is no hope in modern life

Oh, something is squeezing my skull
Something I can't fight
No true friends in modern life

Diazepam as valium...temazepam...lithium

HRT...ECT...How long must I stay on this stuff?

Don't give me any more
Don't give me any more
Don't give me any more
Don't give me any more

Please don't give me anymore
Don't give me anymore
Don't give me anymore

You swore you would not give me anymore
Don't give me anymore
Don't give me anymore
Don't give me anymore

Please don't give me anymore
Don't give me anymore
Don't give me anymore

You swore you would not give me anymore
Don't give me anymore (hey)
Don't give me anymore (hey)
Don't give me anymore (hey)

Give me anymore (hey)
Give me anymore (hey)
Give me anymore (hey)
Give me anymore
Give me anymore
Give me anymore
Give me anymore

You swore, you swore, you swore
You swore you would not give me anymore
Give me any more
Give me any more

Benny Goodman - All the Cats Join In

2009-08-31T09:36:00.000-07:00

Esse vídeo é maravilhoso! Benny Goodman muito bem acompanhado! =D

Reforma Ortográfica

2009-08-23T22:08:00.000-07:00

e vid ente mente.

2009-08-20T20:29:00.000-07:00

Em educação, tudo são evidências. Definitivas. Crenças.
Doutrinas. Dogmas. Ilusões. Palavras gastas. Inúteis.
O que é evidente, mente. Evidentemente.
António Nóvoa.

Simplesmente AMO estes dizeres do Nóvoa!
Beijos a todos e todas!

Pedagogia Libertária: Anarquistas, Anarquismos e Educação

2009-08-17T15:54:00.001-07:00

A educação ocupa posição central no ideário libertário (anarquista) e se expressa num duplo e concomitante movimento:
- a crítica à educação burguesa e aos métodos tradicionais, nos quais o autoritarismo é elemento chave, e
- a formulação da própria concepção pedagógica que se materializa na criação de escolas autônomas e autogeridas.

No aspecto crítico denuncia-se o uso da escola como instrumento de sujeição dos trabalhadores por parte do Estado, da Igreja e dos partidos. Tem como centro as figuras de Pierre-Joseph Proudhon e Mikhail Bakunin, consolidada nas experiências práticas de Paul Robin, no Orfanato Prévost, Sebastien Faure, com a comunidade-escola de La Ruche e de Francesc Ferrer i Guardiã, com sua Escuela Moderna de Barcelona. (p. 73)

Os anarquistas trabalharam com o conceito de uma educação integral, que envolveria de forma articulada no processo pedagógico três momentos: o de uma educação intelectual, voltada para o aprendizado dos conhecimentos científico-culturais acumulados pela humanidade; o de uma educação física, que cuidaria de educar o corpo – isso não era nada comum nas escolas do séc. dezenove -, subdividindo-se numa educação física como a conhecemos hoje, voltada para a saúde e os esportes e numa educação manual que cuidaria, na primeira infância, de desenvolver e afinar as habilidades sensório-motoras e, mais tarde, iniciaria os indivíduos no aprendizado profissional; e o de uma educação moral, voltada para a vivência na coletividade e para a construção da solidariedade e da liberdade, como bases para a construção de uma sociedade justa. (p. 74)

O capítulo “Educação e Liberdade: a experiência da escola Moderna de Barcelona” fala sobre a experiência de Ferrer na Escola. Executado pelo governo espanhol em 1909, em razão de sua militância libertária, seu maior esforço foi divulgar e disseminar os conhecimentos científicos e o debate ético anarquista como forma de colaboração na construção social da liberdade.

Bibliografia
GALLO, Silvio. “Pedagogia libertária: anarquistas, anarquismos e educação.” São Paulo: Imaginário; Manaus: Editora da Universidade Federal do Amazonas, 2007.

Saiba mais
Se quiser saber um pouco sobre Autogestão na Escola, você pode ver meu post sobre este tema: http://neurolepticos.blogspot.com/2009/04/autogestao-na-escola.html

Proudhon e seus filhos, por Gustave Courbet (1865)

Ella Mae Morse

2009-08-16T12:07:00.001-07:00

Um pouco de música por aqui... Ella Mae Morse!

Enjoy!!!

*Ouvindo Ella Mae Morse - Razzle Dazzle (amoooo esta!)*

A Morte do Leiteiro - Carlos Drummond de Andrade

2009-08-02T20:58:00.000-07:00

Um belíssimo poema...

A Morte do Leiteiro
Carlos Drummond de Andrade

Há pouco leite no país,
é preciso entregá-lo cedo.
Há muita sede no país,
é preciso entregá-lo cedo.
Há no país uma legenda,
que ladrão se mata com tiro.
Então o moço que é leiteiro
de madrugada com sua lata
sai correndo e distribuindo
leite bom para gente ruim.
Sua lata, suas garrafas
e seus sapatos de borracha
vão dizendo aos homens no sono
que alguém acordou cedinho
e veio do último subúrbio
trazer o leite mais frio
e mais alvo da melhor vaca
para todos criarem força
na luta brava da cidade.

Na mão a garrafa branca
não tem tempo de dizer
as coisas que lhe atribuo
nem o moço leiteiro ignaro,
morados na Rua Namur,
empregado no entreposto,
com 21 anos de idade,
sabe lá o que seja impulso
de humana compreensão.
E já que tem pressa, o corpo
vai deixando à beira das casas
uma apenas mercadoria.

E como a porta dos fundos
também escondesse gente
que aspira ao pouco de leite
disponível em nosso tempo,
avancemos por esse beco,
peguemos o corredor,
depositemos o litro…
Sem fazer barulho, é claro,
que barulho nada resolve.

Meu leiteiro tão sutil
de passo maneiro e leve,
antes desliza que marcha.
É certo que algum rumor
sempre se faz: passo errado,
vaso de flor no caminho,
cão latindo por princípio,
ou um gato quizilento.
E há sempre um senhor que acorda,
resmunga e torna a dormir.

Mas este acordou em pânico
(ladrões infestam o bairro),
não quis saber de mais nada.
O revólver da gaveta
saltou para sua mão.
Ladrão? se pega com tiro.
Os tiros na madrugada
liquidaram meu leiteiro.
Se era noivo, se era virgem,
se era alegre, se era bom,
não sei,
é tarde para saber.

Mas o homem perdeu o sono
de todo, e foge pra rua.
Meu Deus, matei um inocente.
Bala que mata gatuno
também serve pra furtar
a vida de nosso irmão.
Quem quiser que chame médico,
polícia não bota a mão
neste filho de meu pai.
Está salva a propriedade.
A noite geral prossegue,
a manhã custa a chegar,
mas o leiteiro
estatelado, ao relento,
perdeu a pressa que tinha.

Da garrafa estilhaçada,
no ladrilho já sereno
escorre uma coisa espessa
que é leite, sangue… não sei.
Por entre objetos confusos,
mal redimidos da noite,
duas cores se procuram,
suavemente se tocam,
amorosamente se enlaçam,
formando um terceiro tom
a que chamamos aurora.

Veja como fica na voz do próprio autor:

AMIZADE

2009-07-21T19:03:00.000-07:00

É inevitável que o jogo de interesses chamado amizade seja bastante volúvel. Por exemplo, quando, e apenas enquanto, algum indivíduo é nosso amigo, nós o bajulamos, elogiamos, enaltecemos; fazemos todo o possível para agradá-lo. Afirmamos repetidamente aos nossos amigos o quanto são importantes, virtuosos, inestimáveis. Em regra, isso tudo são mentiras descaradas; dizemos tais coisas apenas para iludi-los com um sentimento falso de importância a fim de que permaneçam do nosso lado. Amizades exigem que mintamos o tempo todo. Não são poucas as situações em que nos vemos forçados a defender nossos amigos de acusações que sabemos ser verdadeiras; se não mentirmos em sua defesa, perderemos sua amizade. Por outro lado, para resguardar a relação, calamo-nos sobre muitos dos defeitos que vemos, sobre muito do que realmente pensamos a respeito de nossos amigos. Em geral, somente descobriremos a verdade sobre o que se pensava a nosso respeito depois que certo indivíduo, talvez por uma desavença pessoal, deixar de ser nosso amigo. Antes disso, tudo o que tínhamos eram dois indivíduos que mentiam um ao outro por interesse. Apenas depois do fim da amizade a honestidade pode realmente vir à tona sem prevenções; o indivíduo torna-se livre para dizer aquilo que, em segredo, sempre pensou a nosso respeito; muitas vezes suas palavras nos chocam, pois talvez pensássemos que, pelo simples fato de ser nosso amigo, tudo o que o indivíduo dizia a nosso respeito era sincero. O sancta simplicitas!

ORIGINALMENTE PUBLICADO EM: http://niilismo.net/reflexoes/amizade.php

Imã

2009-07-11T10:02:00.000-07:00

Uma força, meio como que um imã me impele a voltar ao que era antes deste pesadelo. Hábito, comodismo, falta, saudade, amor, costume?
Como espécie desenvolvemos o mecanismo de acomodação, neste quesito que penso, sinceramente não sei. Sei apenas que as lágrimas ainda não secaram e tudo o que eu queria hoje era sentir sua respiração quente e seus braços úmidos.
As possibilidades me parecem infinitas, e parecem paradoxalmente tão poucas. O que faço deus meu?

*Ouvindo The Perfect Drug, do Nine Inch Nails, pra tentar ativar outras lembranças e vislumbrar outras saídas.*

Tarde de chuva

2009-07-10T11:37:00.000-07:00

Trago, dentro de meu peito, um mister de tristeza, sentimento de inferioridade e raiva que nunca mais achei que fosse sentir. E até a tarde de hoje reflete meu estado de espírito: fria e chuvosa, cinza. As lágrimas não se esvaíram com o vento, pelo contrário, está difícil segurá-las. E quando eu menos espero, quando tento manter minha cabeça longe de tudo, elas me escorrem pelo rosto.

The weapons that hurts me so bad...

2009-07-09T16:39:00.000-07:00

Hoje dói. E muito. Mas ouvindo esta canção e as palavras da única mulher que sempre estará ao meu lado - minha mãe, um estranho conforto parece vir, conforto que vem do saber que amanhã esta dor pode até ficar maior, mas que depois de amanhã, ela passará, e tudo será um pesadelo que tive numa noite fria. Você sempre foi um pesadelo numa noite fria, embora eu sempre tenha me esforçado pra que tudo parecesse um sonho. Esta é a última vez que me sentirei rejeitada. É uma pena que não possa ver, mas estas são as últimas lágrimas que me permitirei deixar escoar pela minha face. Ouvi dizer que o que começa errado não pode dar certo. Diante dessa última frase não há mais nada para dizer. Apenas que, enquanto eu cria que as coisas se transformavam em sonho, eu tive uma visão. E nela você não era assim frio, assim estúpido, assim materialista, e também não reclamava tanto ou dizia coisas sem medir as consequencias assim. Seu rosto não estava deformado como uma pintura do Francis Bacon. Seu rosto era claro e singelo, tinha compaixão e talvez até um pouco de amor.
Hoje você está rodeado de pessoas, seus amigos voltaram e você parece não mais me valorizar quanto antes. Não se lembra mais de seus surtos e crises que segurei, ou das mãos que estapeavam a própria face diante da loucura. Eu me lembro disso tudo e de mais. Me lembro da minha ilusão, da minha esperança boba de viver um maldito contos de fadas. Lembro de todas as vezes em que fez com que me sentisse menor e das vezes em que fui deixada de lado. Lembro das palavras que ouvi no ínicio sobre um amor à outra mulher. Lembro das mentiras, ou melhor, omissões, segundo você mesmo. Lembro da beira da piscina, do porre, do vazio.
Eu não vou mudar por ninguém e desta vez não terá volta: não vou mais permitir que me machuquem assim.

"The weapons you're using are hurting me bad
But someday you're going to retreat
'Cause my love baby is the truest you've ever had"

Homenagens ao Rei do Pop

2009-07-01T10:45:00.000-07:00

Como todos sabem, a lenda Michael Jackson faleceu na semana passada. Não digo que eu era super fã do cara, mas tinha (tenho) muito respeito pelo seu trabalho. Não gosto desse sentimento, mas confesso que tenho dó da vida que ele levou. Ao mesmo tempo tão imponente com sua música e sua idéias, sua originalidade e investimento em videoclipes de incontestável qualidade, e tão frágil, tão infantil e como sua cozinheira brasileira mesmo disse, inocente (não duvido disso).

Vou postar aqui homenagens feitas por Maurício de Souza e por seu irmão, Márcio de Souza. O primeiro fez uns quadrinhos, os quais publicou no twitter, e o segundo editou o videoclipe de Thriller, fazendo uma dublagem de Chico Bento que, ao invés de encontrar zumbis, encontra lobisomens e outros seres do folclore.

Beijocas a todos e todas!

Clarices, Pessoas, Bandeira, Cecílias...

2009-06-14T20:03:00.000-07:00

"Trago dentro do meu coração,
Como num cofre que se não pode fechar de cheio,
Todos os lugares onde estive,
Todos os portos a que cheguei,
Todas as paisagens que vi através de janelas ou vigias,
Ou de tombadilhos, sonhando,
E tudo isso, que é tanto, é pouco para o que eu quero.
(...)
Não sei se a vida é pouco ou demais para mim.
Não sei se sinto de mais ou de menos, não sei
Se me falta escrúpulo espiritual, ponto-de-apoio na inteligência,
Consangüinidade com o mistério das coisas, choque
Aos contatos, sangue sob golpes, estremeção aos ruídos,
Ou se há outra significação para isto mais cômoda e feliz.
(...)
Multipliquei-me, para me sentir,
Para me sentir, precisei sentir tudo,
Transbordei, não fiz senão extravasar-me,
Despi-me, entreguei-rne,
E há em cada canto da minha alma um altar a um deus diferente.
(...)
Meu ser elástico, mola, agulha, trepidação ..."
Passagem das Horas - Álvaro de Campos

"Meu grito foi tão abafado que só pelo silêncio contrastante percebi que não havia gritado, O grito ficara me batendo dentro do peito."
A Paixão segundo G.H. - Clarice Lispector

"A primeira vez que vi Teresa
Achei que ela tinha pernas estúpidas
Achei também que a cara parecia uma perna."
(...)
Teresa - Manuel Bandeira

"Eu não tinha estas mãos sem força,
tão paradas e frias e mortas;
eu não tinha este coração
que nem se mostra.

Eu não dei por esta mudança,
tão simples, tão certa, tão fácil:
- Em que espelho ficou perdida a minha face?"
Retrato - Cecília Meireles

"Nunca conheci quem tivesse levado porrada.
Todos os meus conhecidos têm sido campeões em tudo.
E eu, tantas vezes reles, tantas vezes porco, tantas vezes vil,
Eu tantas vezes irrespondivelmente parasita,
Indesculpavelmente sujo.
(...)
Toda a gente que eu conheço e que fala comigo
Nunca teve um ato ridículo, nunca sofreu enxovalho,
Nunca foi senão príncipe - todos eles príncipes - na vida...

Quem me dera ouvir de alguém a voz humana
Que confessasse não um pecado, mas uma infâmia;
Que contasse, não uma violência, mas uma cobardia!
Não, são todos o Ideal, se os oiço e me falam.
Quem há neste largo mundo que me confesse que uma vez foi vil?
Ó principes, meus irmãos,

Arre, estou farto de semideuses!
Onde é que há gente no mundo?

Como posso eu falar com os meus superiores sem titubear?
Eu, que venho sido vil, literalmente vil,
Vil no sentido mesquinho e infame da vileza.
Poema em Linha Reta - Álvaro de Campos

Brincar com as crianças não é perder tempo...

2009-06-13T12:02:00.000-07:00

"Brincar com as crianças não é perder tempo, é ganhá-lo, se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados, em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem".
(Carlos Drummond de Andrade)

Limpeza

2009-06-13T11:44:00.000-07:00

Decidi apagar dois posts daqui do blog, sob o título de "Tired of being wrong" e "Cenas de um próximo capítulo". Ambos tratavam de estereótipos e pré-conceitos em minha profissão. Escreverei outro post depois sobre o tema, mas quis apagar estes por trazerem questões pessoais que prefiro passar uma borracha.
Beijos a todos,
Danny Lee.

Uma questão de gênero?

2009-05-16T18:06:00.000-07:00

Será a toa que o Cebolinha não quer mais brincar de casinha?
Não, meus caros. Culturalmente, nós aprendemos que meninas brincam de bonecas e casinha e meninos de carrinho. Asseguro-lhes que isto não é por acaso.
Não é interessante introgetar desde a tenra idade nos meninos que eles têm o mundo inteiro para conquistar com seus "carrinhos", pois quando chegarem a suas casas de seus trabalhos encontrarão suas esposas submissas e boas donas de casa cuidando de seus filhinhos? Para alguns é sim. Para a maioria isso passa despercebido, e sendo assim, torna-se algo natural. Isto significa que se esquece de que nada é inato, mas sim construído socialmente.
Como educadora, eu defendo que não ensinemos isto para nossas crianças. É preciso tomar muito cuidado em nossas atitudes, pois é a partir delas que nossas crianças aprendem e não pelo que falamos.
É imprescindível que as pessoas, e principalmente os educadores e educadoras discutam e reflitam a cerca das questões de gênero.
Nada é neutro. E o padrão de nossa sociedade é o homem branco, de olhos azuis, alto, rico e heterossexual. As minorias como os negros, homossexuais, índios ou qualquer um que fuja dos padrões impostos são, não só descriminados, como oprimidos.
O que justifica as mulheres ganharem menos, terem dupla ou tripla jornada de trabalho, ou "terem" de ser frágeis e delicadas?
O fato de um garoto brincar de boneca não fará dele gay, embora eu ache que não haveria problema algum se ele viesse a ser. Acredito que, como diz Freud, a criança terá sua sexualidade definida conforme sua identificação ainda no Complexo de Édipo. Supondo que a identificação de João seja com seu pai, por mais que ele brinque de casinha, não será homossexual. E nem sei se é isto mesmo que determina a sexualidade de alguém. Acho que pode haver outros valores, até como a curiosidade pelo mesmo sexo (não confunda isto com a modinha instalada em algumas tribos pré-adolescentes), enfim, há muito que se pensar ou conhecer sobre isto, entretanto não vou aprofundar este assunto por não ser o ponto central deste post. Mesmo assim, vale lembrar que acho inaceitáveis argumentos como "o homossexualismo é genético" ou "a homossexualidade é uma doença". Tais afirmações são perigosíssimas e levam a um preconceito maior ainda, além de se correr o risco de que se queira eliminar esses genes em busca de pessoas puras e dignas - os heterossexuais. Fui irônica e alguns podem pensar que exagerada, mas isto não é exagero nenhum, uma vez que constantes são as notícias de neonazismo; logo não me surpreenderia, infelizmente, se ouvisse este argumento a respeito dos gays em algum lugar, mesmo porque, há algumas décadas, homossexuais eram inclusive internados em clínicas psiquiátricas.
Voltando às questões de gênero, é preciso rever os conceitos de mulher que se tem nos dias atuais. Não só de mulher, mas de família. Não temos mais a típica família Doriana: mamãe, papai e um casal de filhinhos. Muitos provedores são as mães sozinhas, ou ainda, tanto pai quanto a mãe, casais gays – tanto de homens quanto de mulheres, ou por algum familiar. As mulheres exercem perfeitamente bem funções tipicamente masculinas, e não se trata de uma questão de gênero, e sim de jeito para tal função. Isto não faz dela superior ao homem. Acho importante ressaltar que o feminismo não é o contrário do machismo e assim prega a superioridade da mulher. O feminismo acredita na IGUALDADE DE DIREITOS E DEVERES entre ambos os sexos. É nisto que acredito: no feminismo. No feminismo e em suas conquistas que chegam inclusive numa visão mais crítica de currículo escolar.

Era uma vez: Arte Conta Histórias do Mundo

2009-05-10T08:59:00.000-07:00

A mostra Era uma Vez: Arte Conta Histórias do Mundo é uma viagem lúdica pelo universo dos contos de fadas de vários países do mundo que possuem tradição narrativa.

Com enfoque nos autores Charles Perrault, Irmãos Grimm e Hans Christian Andersen, a mostra, que tem curadoria da pesquisadora Kátia Canton, propõe uma relação entre a arte e a literatura dos contos de fadas, através da exposição contextualizada de ilustrações contemporâneas de artistas brasileiros, objetos e esculturas.

O público terá a oportunidade de apreciar as ilustrações em papel e outros suportes criadas por Beatriz Milhazes e Guto Lacaz, entre outros.

Paralelo a exposição acontece uma atividade especial: contação de histórias por convidados, a partir do universo da mostra. Todos os sábados, às 16h, no Térreo do CCBB.

Veja a Agenda do Mês:

2 de maio
O Patinho Feio, com Kiara Terra

9 de maio
O Soldadinho de Chumbo e outros Brinquedos de Andersen, com Giba Pedroza

16 de maio
João e Maria, com Kiara Terra

23 de maio
Entre Cantos e Encantos, com Giba Pedroza

30 de maio
A Bela Adormecida do Bosque, com Kiara Terra

Centro Cultural Banco do Brasil
Rua Álvares Penteado, 112 - Centro - São Paulo
(próximo às estações Sé e São Bento do Metrô)
Informações: (11) 3113-3651 / 3113-3652
bb.com.br/cultura

Autogestão na Escola

2009-04-30T15:19:00.000-07:00

Não sou anarquista, mas desde a adolescência me simpatizo com seus princípios. Aprecio muito vários aspectos de sua pedagogia (Pedagogia Libertária) entre os quais destaco a liberdade. Vou falar um pouquinho sobre a autogestão sob a ótica do anarquismo.

A mim, sempre me incomodou imposições, obviamente não dialogadas. O processo de ensino deve ter não só a participação dos professores e demais gestores da escola e sistema educacional em seu planejamento, mas também a de seus alunos e funcionários. Como fazer com que a escola seja um ambiente de agradável de produção e apropriação de saberes – pois é isto que a caracteriza – sem levar em conta suas especificidades e seu público? Conteúdos e regras impostas perdem seus significados, o que não ocorre quando se participa das decisões conjuntamente, pois todos a compartilham de forma democrática, a respeitam, e sabem o porquê de fazerem isto ou aquilo.

A escola nos moldes acima descritos, visa a adequação e normatização dos indivíduos para com a sociedade (capitalista) em questão. Não é levada em conta a liberdade de escolha na escola e fora dela. A escola como reprodutora repete a lógica dominante e, segundo o pensador francês Michel Foucault, constitui-se como “espaço onde o poder disciplinar produz o saber.” (Apud TRAGTENBERG.)

Sobre a escola enquanto reprodutora, sugiro que leiam o livro Escola, classe e luta de classes de Georges Snyders, no qual o autor fala a cerca da ambigüidade existente na escola: ao mesmo tempo em que ela opera para adequação dos indivíduos, operando seu caráter reprodutor das idéias da classe dominante, ela opera também no âmbito da libertação, pois pode atuar como conscientizadora da situação de oprimido do aluno, negando assim à alienação.

Não há dúvida que a escola, em qualquer sociedade, tende a renovar-se e ampliar seu âmbito de ação, reproduzir as condições de existência social formando pessoas aptas a ocupar os lugares que a estrutura social oferece. Com a religião e o esporte, a educação pode se constituir num instrumento do poder e, nessa medida, o professor é o instrumento da reprodução das desigualdades sociais em nível escolar. (TRAGTENBERG, 1986 : 42)

Segundo GALLO, o principio de educação autogestionários tem raízes na “psicoterapia institucional”, uma teoria de esquerda que une a psicanálise à uma visão política socialista. Com o passar do tempo,

esse processo de aplicação da psicanálise freudiana às micro-relações sociais que fundam qualquer instituição acabem por estender-se da psicologia propriamente dita para a psicossociologia e a sociologia e os terapeutas institucionais abrem-se para experiências com o urbanismo e o movimento estudantil, chegando também ao domínio da pedagogia. Como Carl ROGERS, que com sua psicologia existencial-humanista partiu da relação terapeuta-cliente para a relação professor-aluno, questionando seu autoritarismo e caminhando no sentido de uma não-diretividade, também os terapeutas institucionais trilharem este caminho, chegando à crítica institucional da escola e das microrrelações entre alunos e entre esses e o professor. (GALLO, 2007: 120 - 121)

A tendência pedagógica Tradicional, faz justamente o contrário do que é proposto por Rogers: o professor, centro do processo de aprendizagem e detentor do conhecimento, “deposita” no aluno os conteúdos de forma não dialogada, de maneira autoritária, e sem levar em conta seus conhecimentos prévios. A este tipo de educação, Paulo Freire chama de “bancária”.

Essa concepção de educação começa a mudar, segundo Georges LAPASSADE (apud GALLO, 2007: 118.), a partir de Rousseau com a “educação negativa”: o professor, renunciando sua autoridade de transmissor de mensagens, interage com os alunos através dos meios de ensino e deixa com que eles escolham os programas e os métodos de aprendizagem.

Se a autogestão terapêutica critica o autoritarismo da psiquiatria tradicional, a aplicação da análise institucional à pedagogia constitui-se numa crítica ao autoritarismo da relação pedagógica tradicional. O desenvolvimento desta reflexão psicossociológica no âmbito da instituição pedagógica provoca o surgimento daquela que ficou conhecida por “pedagogia institucional’, tendo por base a crítica à relação de poder na escola e a pratica da autogestão na sala de aula. (GALLO, 2007: 122)

A pedagogia institucional delimita o campo imediato de aplicação da autogestão pedagógica com precisão: o espaço interno da sala de aula; as instituições externas lhes escapam, não sendo possível agir sobre o conjunto da escola, nem mesmo sobre as formas ferais de seu funcionamento.

O trabalho autogestionário só pode ser feito na interioridade da sala de aula, onde as relações, não estando ainda instituídas, são instituintes. Aí reside sua diferença básica e sua crítica à pedagogia tradicional: enquanto esta parte das relações externas e as internaliza na sala de aula através da ação autoritária do professor, a pedagogia institucional, por outro lado, parte das mesmas regras e relações externas, mas recusa-se a internaliza-las autoritariamente, deixando ao conjunto de alunos a tarefa de organizar as relações internas do grupo. (GALLO, 2007: 127).

É preciso uma participação mais democrática dentro da escola, para que se resgate seu valor/sentido e para que se possa formar cidadãos autônomos, com consciência crítica, LIVRES. Acredito que somente desta forma podemos caminhar para uma educação de qualidade, e consequentemente, para um mundo melhor.

Termino este texto com uma frase da escritora Clarice Lispector, de seu livro Perto do Coração Selvagem: “Liberdade é pouco. O que desejo ainda não tem nome”.

Bibliografia
GALLO, Silvio. Os limites de uma educação autogestionária: a experiência da “pedagogia Institucional”. in Pedagogia Libertária: anarquistas, anarquismos e educação. [São Paulo]: Imaginário : Editora da Universidade Federal do Amazonas, 2007, pp. 115-145.

TRAGTENBERG, Mauricio. Relações de Poder na escola. in Educação & Sociedade – Revista Quadrimestral de Ciências da Educação – Ano VII – Nº 20 – Jan/Abril de 1985 (1ª reimpressão – setembro de 1986). Campinas: CEDES/Unicamp; São Paulo: Cortez Editora, pp. 40-45.

Boot 2 Boot - Horrorpops

2009-04-21T13:22:00.000-07:00

O título do post anterior faz referência à uma música de uma banda chamada HorrorPops. Eu a considero como sendo do gênero psychobilly, embora muitos não pensem assim. Esta música - Boot 2 boot - faz parte do novo cd deles, lançado no ano passado. Este é o terceiro cd da banda e, na minha opinião, um dos melhores. Sou suspeita para falar desta música pois é minha predileta do álbum... Mas vale MUITO a pena conferir as outras, que também são excelentes. Aliás, este álbum traz uma batida mais punk que os outros em suas canções e a música que dá nome ao álbum - kiss kiss kill kill - tem uma influência gótica também muito legal.

Segue aqui a letra e o vídeo da música Boot 2 Boot! Aproveitem!!!

Here we stand,
No cash on hand,
And now, man, have one demand.
We can make vagrants,
Abbreviated. Give us a reason

We’ve been persecuted,
Prosecuted,
Aggravated.
Everything that can you can possibly do to us, has been done.
A line has been drawn, Bring it on.

Here we go, Here we go, We’re not alone
Do you want to follow, follow, follow?
Well, here we run, On the lamb,
That was something out of hand.
We have been Boot to boot, Walking sideways.
Tired of being wrong.

Here’s your surprise, You can’t demise your lies.
It’s not a fight, But a way of life.
We will arise With a compromise.
We’ll been persecuted, Prosecuted, Aggravated.
Everything that can you can possibly do to us, has been done.
A line has been drawn, Bring it on.

Here we go, Here we go, We’re not alone,
Do you want to follow, follow, follow?
Well, here we run, On the lamb,
That was something out of hand.
We have been Boot to boot, Walking sideways.
Tired of being wrong.

Here we go, Here we go, We’re not alone,
Do you want to follow, follow, follow?
Well, here we run, On the lamb,
That was something out of hand.
We have been Boot to boot,
Walking sideways.
Tired of being wrong.

Here we go, Here we go, We’re not alone,
Do you want to follow, follow, follow?
Well, here we run, On the lamb,
That was something out of hand.
We have been Boot to boot,
Walking sideways.
Tired of being wrong.

“Ninguém nasce mulher, torna-se mulher”

2009-04-12T22:04:00.000-07:00

Porque “Ninguém nasce mulher, torna-se mulher” (Simone de Beauvoir)